Aprendizaje Colaborativo: Tradiciones Religiosas Venezolanas

Aprendizaje Colaborativo: Tradiciones Religiosas Venezolanas: "Open publication - Free publishing"

 Con la revista Tradiciones Religiosas Venezolanas, queda demostrado y plasmado la importancia del Aprendizaje Colaborativo.  Gracias a todos mis compañeros por su esfuerzo y valiosa colaboración; muy particularmente a mi compañero Otilio Díaz...

Aprendizaje Colaborativo: Tradiciones Religiosas Venezolanas

Aprendizaje Colaborativo: Tradiciones Religiosas Venezolanas: "Open publication - Free publishing"

Aprendizaje Colaborativo: Tradiciones Religiosas Venezolanas

Aprendizaje Colaborativo: Tradiciones Religiosas Venezolanas: "Open publication - Free publishing"
La modalidad de aprendizaje colaborativo, fomentò la contribuciòn de cada uno de los integrantes del equipo, en la elaboraciòn de esta hermosa revista

Tradiciones Religiosas Venezolanas

Open publication - Free publishing

Internet y el aprendizaje educativo

El proceso educativo no es ajeno a los cambios que vienen ocurriendo a nivel mundial con la incursión de Internet en los diversos ámbitos del conocimiento humano.
Las personas ahora tienen una mayor posibilidad de mejorar sus métodos de estudio, trabajo etc., ampliando su cobertura y hacerlo con más comodidad desde cualquier parte y hora.Es en esa dirección que se realizan estudios para trasladar las técnicas educativas tradicionales a Internet, entre las cuales se encuentra el desarrollo de herramientas que implementen estrategias de aprendizaje colaborativo a través de la red.

Las TIC en el Aprendizaje Colaborativo

Las TIC en el Aprendizaje Colaborativo

Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación se están convirtiendo en un espacio de interacción social, generando una serie de transformaciones en la comunidad actual, dado sus potencialidades. De allí, que el propósito de toda investigación es describir la importancia del aprendizaje colaborativo en una red como herramienta innovadora e integradora en el campo de la investigación universitaria. Una de las funciones principales del conocimiento científico pedagógico es generar espacios de acción, aprendizaje y reflexión sobre la base de la docencia y la extensión. En tal sentido, los estudios se apoyan en aspectos documentales orientados a la revisión crítica y reflexiva de cada tópico que se desea desarrollar. Entre los aportes que generalmente se destacan los estudios universitarios son innumerables los medios de aprovechamiento que proporcionan un aprendizaje colaborativo en el mundo virtual desde un contexto educativo; por lo tanto, representa un reto para el personal docente y más específicamente, para quienes se dedican a la investigación educativa, y cuya formación a través de la red puede producir un impacto creativo e innovador en el resto de las funciones universitarias, convirtiéndose en una ventaja competitiva y comparativa para cualquier universidad.

Los cinco principios

El éxito, en las industrias y en las corporaciones, por lo general, se logra por los equipos de trabajo que desarrollan estrechos vínculos entre sus integrantes.

En el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo, pemite que cada integrante, se sienta estimulado y comprometido a contribuir con el aprendizaje del grupo.

Es muy importante, en esta modalidad de aprendizaje, el desarrollo de habilidades para investigar y para trabajar conjuntamente en la busqueda de soluciones.

Se pueden resumir los cinco principios dentro del aprendizaje colaborativo (Corredor y otros. Revista Cededuis, 2010) de la manera siguiente:

Primer Principio: Interdependencia positiva

Cada miembro del equipo debe tener claro que los beneficios son para todos, uno para todos y todos para uno. Se crea compromiso con el éxito de otras personas. Se trata de aprender el material asignado y asegurarse de que los otros participantes aprendan y se esfuercen al máximo.

segundo Principio: Interacción estimuladora.

En este tipo equipo, no hay lugar para los que necesitan opacar a otros, permite a cada integrante brindar ayuda e intercambiar recursos, proporcionar retroalimentación, desafiar a los otros, influir en los esfuerzos del otro para alcanzar los objetivos del grupo y actuar de forma confiada y confiable.

Tercer principio: Habilidades Interpersonales y de equipo

Las habilidades sociales para el éxito del grupo son muy importantes, se requiere que se adquieran prácticas de equipo como las siguientes: Saber ejercer la dirección, generar confianza entre los miembros, tomar decisiones, comunicarse y manejar de conflictos.

Cuarto principio: Responsabilidad individual y grupal

Para la construcción del conocimiento en este tipo de aprendizaje, cada miembro del equipo debe asumir su tarea y tener espacio para compartirla y para recibir los aportes de otros. El docente debe buscar la forma para asegurarse la participación de todos los estudiantes.

Quinto principio: Procesamiento grupal

Cada individuo debe evaluar en que medida está contribuyendo para alcanzar la meta. Revisar que acciones resultaron útiles y cuales no y que acciones se realizaron de forma incorrecta

Referencia
Marta Corredor y otros. Aula Virtual. Una alternativa en educación superior.2010